每一个孩子的儿童玩具多少才算合适呢?是越多越好嘛?孩子的玩具太少不行，但也并不是多多益善。走了哪一个极端都对孩子的身心发展不利。父母应该将对孩子有利的因素摆在首位，用这个标准去选择儿童玩具，就不会没有目的的去购买了。

　　随着孩子渐渐长大，玩的花样也多起来，大人可利用一些形象玩具，如玩具娃娃、各种生活用品玩具、各种动物玩具等，通过游戏的形式让孩子学习语言，认识外界事物，发展他们具体形象思维、记忆和观察的能力。

　　大人可利用玩具娃娃及各种生活用品玩具，和孩子一起玩一些生活模仿的游戏。家长最好选择适宜抱着、样式简单、能随意穿脱衣服的中型娃娃，可以让孩子给娃娃喂饭、洗脸、哄娃娃睡觉，学习娃娃衣服、五官的名称，可以帮娃娃选择小床、小椅、小碗等生活用品，了解这些生活用品的名称和用途，发展认识能力，增加词汇量。

　　孩子一般比较喜欢形象逼真，有艺术特征的动物玩具。孩子可从中学习动物的名称和特点，动物叫声及有关动物的儿歌，可用这类玩具做一些游戏。如“什么动物不见了”的游戏，大人可选择几种动物让孩子认识，然后用布把这些玩具盖上，趁孩子不注意时，大人偷偷拿掉一个玩具，再掀开布，让孩子说出那种动物不见了。又如“布袋游戏”，是在布袋中装几种动物玩具，大人从中拿出一个，或让孩子自己摸出一个，说出动物名称，学动物叫声，或用积木搭动物房等。

　　在玩的时候，大人要边玩边讲，让孩子学会理解事物之间的关系，并教会他们与大人合作玩。玩完后和大人一起把玩具收拾好，这样既锻炼了孩子的动手能力，又培养了孩子的社会适应能力，并从小养成良好的习惯。

　　目前的市场上儿童玩具琳琅满目，品种繁多，孩子往往是受潮流或同伴的影响买了还想买，花费很高，有些玩具买回来摆弄几下就束之高阁了。那么，什么样的玩具才是最合适孩子的呢?我认为可以从以下几方面进行考虑：

　　是否感兴趣

　　好奇、好问、好探究，是每个孩子与生俱来的特点，所以不管这儿童玩具多么有教育意义，设计得多么精巧，功能多么先进，让孩子感兴趣才是首要的。如果不能吸引孩子的注意力，一切都将无济于事。所以，玩具的造型夸张卡通化、幽默化，声响悦耳，颜色也应亮丽，充满视觉变化，切忌过于刺眼，以免造成视觉疲劳。要坚决摒弃那些怪异恐怖的玩具。

　　儿童玩具是否利于智力开发

　　儿童玩具一定要有益智性，要让孩子在玩的过程中充分愉悦的同时，还必须达到锻炼技巧和提高智力的效果，只有这样的玩具才称得上是好玩具。具体地说，与孩子实际生活相联系的玩具，如游戏故事书、图片、棋类、数和量对应排列的卡片、迷宫、积木、带有声光效果的仿真乐器、滑板、踩高跷等等，在玩的过程中可以让孩子训练基本生活技能，了解动、植物的自然生态以及与大自然的关联，认识上、下、前、后、左、右等简单的空间概念，发展他们的肢体运动能力、阅读能力、语言表达能力和对音乐的感受力。

　　是否利于良好的性格品德的养成

　　一个优秀的家长，首先应是孩子的朋友，在给孩子选择玩具中当好指导者和建议者的同时应参与其中，和孩子共同游戏，这样他们在游戏的世界里，不但获得快乐，还能在成人的引导下潜移默化地懂得是非对错，形成良好的道德观、价值观能逐渐了解事物的因果关系，学会分析推理，从而掌握解决事情的能力，如：当孩子抱着娃娃在过家家的时候，就会慢慢地学会如何照顾别人、了解亲情关系;当孩子在玩飞机、大炮打仗游戏的过程中，就会渐渐地懂得解放军保家卫国的重要性;当孩子玩开汽车火车的时候，就能懂得应如何遵守交通法规、保护生命。只有这样，儿童玩具的教育价值和培养孩子良好个性的意义才能得以体现。

　　通过上面这篇文章中说到的几个标准去给孩子购买儿童玩具就一定错不了，选购的玩具要能引起孩子的兴趣，人们常说兴趣是最好的老师，又要有利于孩子的智力开发和良好性格品德的养成。这样的儿童玩具才是物有所值。